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　　3、要全面了解机构的收费标准　　愿意考研的人这几年越来越多，很多人都想通过考研来改变自己命运。不过在选择考研时，由于像这样的培训班数量比较多，只有选择的培训班在培训能力方面强，收费比较合理，才能让自己成绩突飞猛进，就能在考研时考出高分。如果你想选择培训班，在选择之前要多了解一下考研培训培训班是怎么选择的，以及收费高吗?

读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 葛夏欣 倪盟 张奕辰/文 周靖/图

2月10日下午，中国科学技术大学心理学系执行主任孔燕教授、主任助理何晓松研究员、王珏研究员来到深圳市南山区中国科学院深圳先进技术研究院实验学校（以下简称“中科先进院实验学校”）参观调研指导工作，并举行学校创新型人才早期培养路径探索研讨会，中科先进院文宣主任办丁宁宁以及毛景洋、郑彦成陪同。中科先进院实验学校学校校长江涛、副校长齐倩楠、党支部副书记郑苑飞、信息科技中心主任王建、办公室副主任许仙玉以及科学组组长葛夏欣老师前往迎接，倪盟、罗曼玉、侯晓晗、周靖老师作为教师代表参加本次活动。

在与中科院心理所共同打造的心理梦工厂，王建为孔燕教授介绍了心理梦工厂的课程建设与环境建设情况。心理梦工厂是中科先进院实验学校与中科院深圳先进技术研究院心理研究所对接，联合筹建。作为拥有全国首家中小学心理梦工厂的单位，中科先进院实验学校依托心理梦工厂颠覆了传统的心理课模式，利用心理扫描仪、镜中画、VR 放松荷花等区域体验项目及团队协作项目，为学生们提供了多样化释放压力的途径，助力学生的健康成长。

疫情三年来，中科先进院实验学校心理团队联合中科心理所、先进院、南山区心理教育名师团队及深圳正念团队等高端资源，为社会、家长及学生奉献了30多节心理健康辅导课程，受到了广泛赞扬，也为中科先进院实验学校心理课程建设留下了一笔宝贵财富。孔燕教授对此表示高度赞扬，并对心理梦工厂建设和科学使用开发提出了建设性意见。

穿过心理梦工厂，孔燕教授一行人来到中科先进院实验学校智慧庭院。智慧庭院是智慧种植课程、生物环境课程、心理课程、建筑美学课程等多种类课程开设的场所，苏州园林式的景观之下智能化浇灌与光伏系统、鱼菜共生系统等使校园之美更具“科学味”。孔燕教授对学校的环境建设表达了赞赏，校园环境是学校文化的一部分，对学生的成长起着潜移默化的作用，兼具“科学性”与“趣味性”的小花园让科学教育浸润学生的成长。

孔燕教授一行来到智慧钢琴教室，深入了解学校的“科学+”艺术课程建设。王建向孔燕教授演示了智慧钢琴自动弹奏以及教师端对学生端智能钢琴的实时控制，学生可以更直观地学习乐谱，了解乐理。孔燕教授表示科技与艺术的深入融合不仅为学生学习相对枯燥的乐理知识提供了趣味性，为培养孩子的兴趣发展提供了很好的平台，而且让学生切身体会到高科技为生活带来的改变，在孩子心中埋下科学的种子。

随后，孔燕教授一行来到中科先进院实验学校华服缝纫设计劳技室。作为南山区首批劳技室建设项目学校，中科先进院实验学校通过让学生亲身体验华服的设计与缝纫，感受中华传统文化和非物质文化遗产的魅力，培养学生的民族自豪感和自信心。孔燕教授对此表达了浓厚兴趣，详细参观了学生们的作品，表示这对学生的兴趣点的发掘、思维空间的拓展和艺术品质的培养，都具有极为重要的意义。

孔燕教授一行走进了学校着力打造的高端实验室——智能制造实验室。智能制造实验室是中科先进院实验学校为了充分培养学生的动手能力和创造思维打造的未来教室。学校依托智能制造实验室开设了中科创造力课程，包括3D打印、机电制造、Arduino智能机器人三大模块，为学生的想象力插上科技的翅膀。孔燕教授表示，中科的实验室提高了学生的动手、动脑能力，成为孩子们科学想法的“实训室”，很好地守护了每个孩子心底最纯真的“科学梦”。

最后，孔燕教授一行人来到中科先进院实验学校中国传统文化教室。中国传统文化教室承担了书法、绘画、沙画、围棋、象棋等多种重要的教学功能。在不断摸索过程中，中科先进院实验学校积累了宝贵的实践经验，开设了配套的系列课程，提升学生的文化素养，传承中华文化。孔燕教授表示，多种多样的功能教室和活动给孩子们提供了很好的尝试机会，对孩子们进行艺术熏陶，从而发现自己的兴趣点，对孩子的未来发展都有很好的帮助。

校园参观结束后，孔燕教授一行来到会议室与中科先进院实验学校的领导班子和各部门关于创新型人才的早期发现进行了深入交流。江涛回顾学校过去六年的办学历程，学校始终坚持以“科学+”教育理念为引领，积极利用先进院的平台和科研力量，在办学成果上获得较好的成绩，目前已经成为南山区，乃至深圳市科教融合的示范校。江涛表示，历史上很多有创造力、取得非凡成就的科学家，在他们基础教育阶段都受到了良好的引导和培养。本次与中科大少年班以及中科院的老师们交流分享，是学校难得可贵的机会，有利于科学、系统、有计划地进行创新型人才早期发现和培养。

随后，葛夏欣老师代表学校进行了题为《守正出新 行稳致远》创新型人才早期培养探索与成果汇报，系统汇报了学校特色科学课程以及学校建设和发展中取得的突出成绩。孔燕教授认真听取了汇报，对中科先进院实验学校的科学型人才的培养和探索实践表示充分的肯定，并对“博士课堂”的形式、反馈结果分析和办学成果高度赞扬。

孔燕教授提出，中科大“少年班”作为早期人才快速培养的尝试，是一项开拓性的工作，在国际上也是很好的探索。中科大希望和中小学建立一体化的合作模式，协同创新。先从具有可操作性的重点问题入手，结合中科大将“少年班”的培养模式优势和中科先进院实验学校科学特色人才培养的相关经验，共同探讨选拔方案，设计科学的人才测评机制，既为特色人才提供适合的发展路径，也助力学校的快速发展，为中科先进院实验学校的科学特色培养体系再添新的亮点。孔燕教授表示，人才的选拔培养需要坚持因材施教的原则，尽力把最适合教育理念、最合适的教育模式，给到最需要的学生。

接下来，双方关于“学校如何早期发现和培养创新型人才”进行了深入的交流和探讨。大家一致认为，量化指标、个体追踪、群体分析都有助于早期发现创新型人才，但同时中小学需要注重理论基础，关注培养孩子的兴趣，避免给孩子贴标签。孩子的内驱力、好奇心是最重要的。我们的工作目标在于保护孩子们的兴趣，保护想当科学家的梦想，不能揠苗助长，操之过急。将孩子们兴趣爱好化为内在的力量，做到“眼中有阳光，内心有向往”。

会议最后，孔燕教授表示，中科先进院实验学校创校六年来取得的成绩有目共睹，已经成为南山区，乃至深圳市科教融合的优秀范例，她相信未来中科先进院实验学校一定会为中科大“少年班”输送更多优秀生源，实现双方的合作共赢。江涛向孔燕教授就未来双方的合作交流表达了深切的期盼，希望学校与中科大和中科院继续携手共进，创造合作办学下学校发展的新纪元。

审读：谭录岗

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